Immer mehr Schulen und einzelne Klassen wollen Social Media eine Chance geben. Ein Beispiel hierfür sind die sogenannten iPad-Klassen. Hierbei werden die Tablet-PCs von Apple entweder von den Eltern der Schülerinnen und Schüler finanziert oder von der Schule. In der Staatlichen Realschule Gauting wurde die erste Option gewählt, damit die Tablets Eigentum der Schülerinnen und Schüler sind und somit auch zuhause genutzt werden können. Mit den iPads können sie dann in der Schule auf multimediale Inhalte aus dem Internet zugreifen, selbst Fotos und kurze Videos machen oder selbst Arbeitsblätter erstellen. Zudem kann sich jeder Schüler individuell mit den gerade behandelten Themen auseinandersetzen, aber auch mit den Klassenkameraden zusammenarbeiten und somit teamfähig werden. Die Ergebnisse können zum Schluss ganz einfach über den Beamer in der Klasse präsentiert werden, was in der heutigen Zeit sogar schon drahtlos funktioniert. Grundsätzlich gilt jedoch, dass der praktische Tablet-PC weder ein Ersatz für Hefteinträge, noch für die Lehrperson ist, sondern vielmehr eine wertvolle Ergänzung. Die Schülerinnen und Schüler erhalten Zugang zu aktuellen und komplexen Themen und werden zudem zum ständigen Weiterlernen motiviert. Als generell problematisch finde ich aber dennoch, dass die Lernenden die Tablets nicht als „Werkzeuge“ nutzen könnten, sondern durch andere Anwendungen abgelenkt werden.

Ich im Netz I- Inhalte in Social-Media-Angeboten reflektieren und bewerten– ist ein Projekt der Stiftung Medienpädagogik Bayern. Ziel ist es mit Hilfe von Materialien Unterrichtseinheiten der Klassenstufen 6 und 7 vorzubereiten. 

Der Ablaufplan, didaktische Hinweise, Aufgabenstellungen, Kopiervorlagen und Hintergrundinformationen werden den Lehrern bereit gestellt bei diesem Projekt bereitgestellt. Die Schüler werden, je nach Klassenstufe und Schulart, in verschiedenen Phasen über Social Media im Allgemeinen aber auch über die möglichen Risiken aufgeklärt. Phase 1 beschäftigt sich mit den Social-Media-Angeboten, Phase 2 mit dem Datenschutz und Phase 3 mit dem Urheberrecht und Recht am eigenen Bild. Durch Rollenspiele und Fallbeispielen werden die gelernten Inhalte verständlich und greifbar. 

Insgesamt kann das Projekt Ich im Netz durch Interaktivität und der Nähe zu den Schülern aufgrund der gewählten Beispiele punkten. Die Diskussionen regen einen Erfahrungsaustausch an, wodurch die Kinder und Jugendlichen die Relevanz vieler Gefahren erkennen sollen. Final werden auch Projektideen vorgestellt, die für spätere Maßnahmen interessant sind. 

Für die erste Suche nach Arbeitsmaterialien kann ich folgende Seite empfehlen:

https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/dossier/do/soziale-netzwerke-im-unterricht/

Neben Materialien sind auch Fachartikel über die zu behandelnde Thematik verfügbar, um sich bereits einen Überblick zu verschaffen.

Nutzt doch bitte die Kommentarfunktion, um die einzelnen Materialien zu bewerten. Kein Mensch ist ohne Fehler, daher die Materialien auch nicht.

Die zweitägige EDUdays Tagung hat vielfältige und interessante Vorträge, Workshops und Pecha Kucha Beiträge zum Thema „Schule im Zeitalter der Digitalität – wie verändert sich die Lernkultur?“ abgehalten. Einen Vortrag dazu hat Dr. Elke Lackner gehalten.

Der Vortrag soll einerseits einen Einblick in die Möglichkeiten geben, Social Media im und für den Lernprozess sinnvoll zu nutzen. Andererseits hinterfragt Elke Lackner von der Uni Graz, welche Vorteile und Gefahren mit dem Einsatz von Social Media in der Schule als Arbeits- und Lernort verbunden sind. Dabei wird der Blick vor allem auf die unterschiedlichen Ausprägungen von „Social Media“ gerichtet, die viel mehr umfassen als Facebook und WhatsApp vermuten lassen.

BildungsTV veröffentlichte den Vortrag von Dr. Elke Lackner:

Mit dem DigitalPakt Schule wollen Bund und Länder für eine bessere Ausstattung der Schulen mit digitaler Technik sorgen. Um das Ziel zu erreichen, haben Bund und Länder die Verwaltungsvereinbarung für den DigitalPakt unterzeichnet. Die Politik will bundesweit fünf Milliarden Euro in Schulen investieren.

Der DigitalPakt Schule soll den digitalen Wandel im Schulwesen auf Basis von Art. 104c GG (geänderte Fassung) gestalten. Der Bund unterstützt Länder und Gemeinden bei Investitionen in die digitale kommunale Bildungsinfrastruktur. Gleichzeitig verpflichten sich die Länder, digitale Bildung durch pädagogische Konzepte, Anpassung von Lehrplänen und Umgestaltung der Lehreraus- und -weiterbildung umzusetzen. Sie verpflichten sich gemeinsam mit den Kommunen zur Sicherstellung von Betrieb und Wartung der technischen Infrastruktur.

Eine Voraussetzung für die Beantragung von Mitteln aus dem DigitalPakt ist die Vorlage eines technisch-pädagogischen Konzepts jeder einzelnen Schule (also z. B. eines Medienentwicklungsplans). Die Details hierfür werden in den Förderbekanntmachungen der Länder festgelegt. 

Weiteres Wissenswertes nachzulesen beim Bundesministerium für Bildung und Forschung:

https://www.bmbf.de/de/wissenswertes-zum-digitalpakt-schule-6496.php

Der Beitrag von Herrn Lindner aus der TV-Sendung Frankenschau vom 10.11.2019 behandelt das Thema „Digitales Klassenzimmer“.

Wie kann so eines ausschauen?

Social Media und Schule betreffen auch unsere Kollegen in Österreich. Die pädagogische Hochschule Niederösterreich haben verschiedene Einsatzszenarien für den Unterricht erstellt. Mag.(FH) Walter Fikisz gibt einen Einblick in das Themenfeld Social Media und beschreibt, warum Lehrkräfte sich mit diesem Thema auseinandersetzen sollten. Zusätzlich werden Einsatzszenarien für den Unterricht angeboten.

Ein interessanter Beitrag zu dem weiten Feld Social Media und dem Umgang in der Schule.

Aber seht selbst: